”Peikkoleikki oli kivaa, uudestaan!” : perinneleikkipäivien suunnittelu ja toteutus päiväkodeissa

Tämä toiminnallinen opinnäytetyö on lähtöisin työelämän tarpeista ja se toteutettiin yhteistyössä Perinneleikit ry:n kanssa. Yhdistyksen toimintaan kuuluu pääasiassa kouluikäisten lasten leikittäminen tavoitteena opettaa heille suomalaisia perinneleikkejä. Yhdistyksellä on kiinnostusta laajentaa toimintaansa koskemaan myös alle esikouluikäisiä lapsia. Opinnäytetyön tarkoituksena oli vastata Perinneleikkien tarpeeseen saada tietoa päiväkoti-ikäisten lasten leikityksestä. Työn tavoitteena oli ikätasoisen toiminnan suunnittelu eri-ikäisten lasten päiväkotiryhmille kahden leikityspäivän muodossa. Tavoitteena oli havainnoida lapsia leikityksen aikana sekä kehittää ja arvioida tekijöiden omaa toimintaa. Näiden ohella saatiin tietoa, kuinka koko päivän kestävä leikitystapahtuma toimii päiväkotiympäristössä. Opinnäytetyön toiminnallinen osuus toteutettiin eteläsuomalaisen päiväkotiyrityksen kahdessa yksikössä kevättalven 2017 aikana. Eri-ikäisten lasten ryhmille pidettiin perinneleikkeihin pohjautuvia leikkituokioita, joiden sisällön ja keston suunnittelussa huomioitiin lasten ikä. Leikityspäivien arviointi koostui tekijöiden omista havainnoista sekä työntekijöiltä ja lapsilta kerätystä palautteesta. Lisäksi opinnäytetyöprosessin arvioinnissa olivat mukana tekijöiden opinnäytetyöpäiväkirjat. Opinnäytetyön tietoperusta koostui leikistä, suomalaisesta leikkiperinteestä sekä lasten ohjauksesta. Leikki rajattiin tarkemmin käsittelemään leikkiä varhaiskasvatuksessa, sen merkitystä lapsen kehitykselle ja oppimiselle, leikin kehitysvaiheita sekä aikuisen roolia leikissä. Opinnäytetyöraportin loppuun koottiin toiminnan aikana syntyneistä havainnoista yhteenveto, joka vastasi Perinneleikeiltä nousseisiin tarpeisiin. Opinnäytetyöprosessin aikana ilmeni, että suomalaisilla perinneleikeillä on sijansa päiväkodeissa.This functional thesis arose from the needs of working life and was implemented in co-operation with Perinneleikit ry. The organization’s purpose is to teach children traditional Finnish games by arranging activity sessions. Perinneleikit is interested in extending their target group from school-aged children to younger children. The purpose of this thesis was to respond to the needs of Perinneleikit for information on how kindergarten-aged children play. The goals were to plan two event days based on the children’s age level and to observe, develop and evaluate the planned activities. In addition one of the goals was to find out how an all-day play event would work in a daycare center. The functional part of this thesis included two event days based on traditional games which were executed in two private daycare centers during the winter and spring of 2017. During those days, activity sessions were executed with groups of children of different ages. The children’s age levels were taken into account while planning the content and duration of the sessions. The evaluation of the event days consisted of the authors’ own observations and feedback from the daycare personnel and children. In addition, the authors’ own learning diaries were used as a part of the evaluation. The theoretical part of this thesis addresses play, the tradition of Finnish games and guidance of children. Play was defined according to early childhood education, its importance in development and learning of the children, its development phases and an adult’s role in playing. At the end of the thesis, a summary was compiled based on observations which were made during the event days. This summary fulfilled the aims of the thesis in regards to meeting the needs of Perinneleikit. During the thesis process it became apparent that Finnish traditional games have a role in daycare centers